Aprendendo a ser afetado: contribuições para a educação em ciências na Educação Infantil
Aprendendo a ser afetado: contribuições para a educação em ciências na Educação Infantil
2017
COUTINHO, Francisco Ângelo
GOULART, Maria Inês Mafra
PEREIRA, Alexandre Fagundes
Palavras-chave:
educação infantil; afecção; aprendizagem de ciências; teoria ator-rede